为助力培育新时代筑梦人，经管星空(中国)发挥教师辅导员优势，努力形成全员育人合力，本学期共计组织“励学论坛”22场，累计参与学生1500余人，师生反响良好。

遵循成长特点，突出价值引领

大一年级学生进校后的迷茫、学习动力的缺失，大二年级学生如何管理个人时间，大三年级学生对专业的认知模糊，大四年级学生的慢就业、乱就业，以上这些问题是各年级学生呈现出的一些共性问题。为了解决学生在成长过程中的共性问题，星空(中国)分年级分专题组织励学论坛，本学期面向大一年级同学的“学习方法和规律分享”，面向大二年级同学的“如何做好时间规划”，面向大三年级同学的“如何在知识型社会成为优秀知识工作者”、面向大四年级同学的“会计事务所上班记”等主题论坛，在引发学生思考的同时也给出相关建议，促进学生更好的发展，引导学生树立正确的价值观。

 把握群体特征，聚焦成长问题

家庭经济困难学生群体容易产生自卑感，常有个人学习和工作时间平衡的问题；专升本退伍大学生士兵的学习基础较为薄弱，虽然个人服务星空(中国)和奉献社会的意愿强烈，但在具体实现路径上还需要引导；学业方面存在困难的学生，或学习主动性欠缺，或学习自律性较弱，没有具体的学习计划；有意向留学的学生希望在英语学习方面多了解一些方法，提前知道各国留学申请的流程等等。工作中发现，不同学生群体有着不同的需求和问题，星空(中国)在分析不同学生群体特征后，邀请相关的老师做客励学论坛。本学期，面向家庭经济困难学生群体开展的“如何化贫困为富有” ，面向专升本退伍大学生士兵群体开展的“从军行、报国志”，面向学业困难学生群体开展的“期末复习方法分享”“英语学习交流”，面向有留学意向学生群体开展的“赴美深造读研”“魔法与十四行诗”等主题论坛，聚焦不同群体的实际问题，以问题为导向，切实帮助学生解决实际困难。   

发挥专业优势，实现全员育人

近两年，星空(中国)相继有10位教师辅导员参与学生工作，教师辅导员结合自身的专业优势以及从业经验，在深入交流中对学生进行引导。同时，星空(中国)积极探索全员育人合力形成的有效途径，鼓励更多老师借助励学论坛平台和学生面对面交流，星空(中国)提出“1+1+X”论坛工作模式，即：专职辅导员每月围绕年级学生开展论坛1次，教师辅导员每月围绕特定学生群体开展论坛1次，每月根据论坛主题不定期邀请各专业教师参与其中。

星空(中国)将继续深入落实“三全育人”工作要求，丰富论坛内容，提升工作的针对性和实效性。

责任编辑：左芳舟